교육심리학(3) - 성격발달이론: 프로이트, 에릭슨

성격 발달 이론은 한 인간이 환경에 적응해 나가는 과정에서 비교적 일관성 있게 나타나는 특유의 행동 및 사고 양식으로 특성론적 접근입니다. 대표적으로 프로이트와 에릭슨의 이론이 있는데 각각의 특성에 대해 알아보고자 합니다.

교육심리학(3) - 성격발달이론: 프로이트, 에릭슨

프로이트의 심리성적이론(psycho-sexual theory)

1. 정신의 구조

프로이트는 인간의 마음을 의식(Conscious), 전의식(Preconscious), 그리고 무의식(Unconscious)으로 구분했습니다. 의식은 현재 인식하고 있는 것들을 말하며 주의를 기울이는 순간에 곧 인식할 수 있는 감각, 지각, 경험입니다. 전의식은 현재는 인식되어 있지 않지만 쉽게 떠올릴 수 있는 기억과 같은 것입니다. 무의식은 우리가 의식적으로 인식하지 못하는 욕망, 충동, 감정 등을 포함하는 심층 영역으로 인간 행동의 중요 동기이자 내적 갈등을 뜻합니다.

2. 성격의 구조

프로이트는 인격을 원초아(Id), 자아(Ego), 초자아(Superego)로 나누었다. Id는 무의식적 부분으로 원시적, 본능적 욕구와 충동의 원천입니다. Ego는 의식된 성격의 부분으로 본능을 합리적으로 조절하여 현실에 적응하고 살아가게 하는 정신 구조입니다. 비합리적, 반사회적인 것을 억압하고 현실원칙에 지배되는 조정자의 역할을 합니다. Super-ego는 개인의 행동을 이상에 따르도록 하는 사회적, 윤리적, 이상적 자아입니다.

3. 성격 발달의 단계와 주요 특징

프로이트는 인격 발달을 다섯 가지의 단계로 설명합니다. 첫 번째, 구강 단계(Oral Stage)는 출생 후 약 1년 동안의 단계로, 입으로 만족을 얻는 단계입니다. 자신에게 만족과 쾌감을 주는 것에 애착을 지니고 id가 지배하며 자아 정체감 형성의 원형이 됩니다. 두 번째, 항문 단계(Anal Stage)는 1~3세 사이의 단계로, 배설 행위에 관심이 많아지는 시기입니다.. 배변 훈련을 통해 본능적 충동에 대한 외부적 통제를 경험하고, 배변 훈련의 방법 등에 의해 성격과 가치관이 형성됩니다. 세 번째, 남근 단계는(Phallic Stage) 3~6세 사이의 단계로, 성기를 중심으로 성적인 호기심이 생기는 시기입니다. 남녀의 신체 차이나 부모의 성역할에 관심을 보이며 성격 발달의 결정적 시기입니다. 네 번째 잠복 단계(Latency Stage)는 6세부터 사춘기 전까지의 단계로, 성욕이 억제되고 동성에 대한 관심이 줄어드는 반면 지적 호기심이 왕성한 시기입니다. 논리적 사고를 통해 타인의 입장을 고려하며 근면성이 발달합니다. 마지막으로 생식기 단계(Genital Stage) 사춘기 후의 단계로, 성적 욕구가 다시 활발해지는 시기입니다. 부모에게서 독립하려는 욕구가 강해집니다.

4. 교육적 영향

프로이트의 이론은 인격 발달을 이해하고 관리하는 데 교육적 영향을 미쳤습니다. 인생의 초기경험을 연구함으로 유아교육의 중요성을 강조했으며, 성격 연구의 새로운 측면을 보여주었습니다.

5. 비판점

프로이트의 이론은 과도한 성적 강조와 이론의 과학적 타당성에 대한 의문으로 비판을 받았습니다. 또한, 인간을 수동적 존재를 보고 문화적 특수성을 경시하였다는 비판점이 있습니다.

에릭슨의 심리·사회적 이론(psycho-social theory)

1. 개요

에릭슨의 심리·사회적 이론은 사회적 요인이 성격 발달에 큰 영향을 미친다는 것을 강조하며, 인간의 성격 발달을 생애 주기 8단계로 나누어 설명합니다. 각 발달의 결정적 시기에 심리·사회적 위기와 발달과업을 극복함에 따라 건강한 성격이 발달합니다. 에릭슨은 최초의 아동 정신분석가이자 성인기의 발달단계를 따로 구분한 최초의 학자입니다.

2. 기본 견해

에릭슨의 핵심적인 이론은 개인이 삶의 여러 단계를 통해 심리적 과제를 경험하고 해결함으로써 성장과 발달한다는 것입니다. 각 단계에서 경험한 성공 또는 실패는 개인의 성격과 사회적 관계에 영향을 미칩니다. 개인이 자아 정체성을 형성하고 사회적 상호작용에 참여하면서 성장한다는 관점을 강조합니다.

3. 성격 발달 단계

성격 발달 단계는 다음과 같다. 기본 신뢰 대 불신 (Trust vs. Mistrust, 출생~1세), 자율성 대 수치심 (Autonomy vs. Shame and Doubt, 1~3세) 죄책감 대 발단 (Initiative vs. Guilt, 3세~5세), 성공 대 업무 중심성 (Industry vs. Inferiority, 6세~11세), 동료 관계 대 고립 (Identity vs. Role Confusion, 12세~18세), 친밀성 대 고립 (Intimacy vs. Isolation, 젊은 성인기), 생산성 대 습관성 (Generativity vs. Stagnation, 중년기), 자아 정체성 대 저항 (Ego Integrity vs. Despair, 노년기)가 있습니다. 프로이트는 청년기 이후의 발달에 대한 이론이 없었던 반면 에릭슨은 전 생애를 통한 계속적 발달, 미래 지향적 접근을 하였다는 차이점이 있습니다.

4. 비판점

에릭슨의 이론은 일부 연구자들로부터 각 단계의 범위와 그 의미가 모호하고 검증하기 어렵다는 비판을 받았습니다. 어떤 단계가 다른 단계보다 분명하게 정의되지 않거나, 일부 단계가 너무 덜 주목받는 것으로 보이기도 합니다. 또한, 다양한 문화나 개인의 경험에 따른 다양성을 충분히 고려하지 못할 수 있다는 비판도 받습니다.